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丹麦的教育是不是不喜欢直接指出学生的问题

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匿名
匿名  发表于 2014-9-20 20:31:44 |阅读模式

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最近因为对学业上的一些困惑,我就主动找老师谈了下,谈到最后,老师就跟我说,跟我合作过的同学都觉得我不够积极,说让我要再积极一点才行,学习压要更刻苦,反正当时听完自己觉得挺难过的,觉得自己在同学当中的评价不好,是需要好好努力,听到这些难听的话也让自己更加清醒起来。可是同时,我自己也觉得为什么他们不早点跟我说,要不是因为我这次有事主动找老师谈,他还不会跟我说这些呢。我感觉这里是不是都喜欢这样,觉得学生表现不好的时候也不主动指出,非得等学生自己主动询问才肯开口。

我班上有个同学,上个学期她自我感觉自己表现的很好,因为每次老师都对她的作品给予正面的评价,即使在最后的presentation里,在场的所有老师都给予了正面的评价,都是赞扬之类,但是最后她只拿到了7分,她觉得自己是能拿12分的,至少怎么也得是10分吧,所以当她知道她只有7分的时候感觉挺失望的,她就问了老师为什么她只有7分,然后老师说他们对最后的完成的成果的质量是有严格的要求,说班上大多数同学分数都不高,还说她的作品有这样那样的不足,她就很生气,觉得为什么她的指导老师从来都不跟她提出这些问题,每次都是说GOOD,GOOD,DO IT ,DO IT.

然后她就跟她的指导老师说了这件事情,然后她的指导老师也挺惊讶她的分数,后来才知道貌似学校是这样安排的,先是指导老师打的分数,然后我们系的掌门人有改分数的权限,他觉得她的作品不够这个分数就改了,但是这个同学还是觉得,为什么这位掌门人从来也不指出她的毛病,因为我们经常有好几位老师一起点评的时候,甚至在最后的presentation里,这位掌门人也未从指出这些毛病,也就难怪这位同学知道自己分数的时候会那么惊讶,她就跟老师说如果以后他们觉得她有什么不足的地方的时候,应该要及时提出,不要让学生什么都不知道。

反正据我所知,这里貌似在初级教育里不能让有任何成绩排名之类的东西出现,所以年幼的学生之间也不知道自己的与他人的差距,但是不知道在高等教育里他们也是这样的吗,不知道在这里读过书的同学们是怎么评价的,是不是他们都是觉得这事学生的责任,你不主动问出了什么问题是你自己的事。

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龙一 发表于 2014-9-20 20:40:49 | 显示全部楼层
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Robot 发表于 2014-9-20 20:42:06 来自手机 | 显示全部楼层
北欧人腼腆,老师可以直接了当的说出来,如果是同学之间,尤其和你不熟悉的情况下,一般会事后通过他人委婉的通知你的,这样既保留了你的面子,也不会造成你们之间的关系间隙疏远,这一点跟中国人有点像啊,呵呵。

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龙一 发表于 2014-9-20 22:14:35 | 显示全部楼层
Robot 发表于 2014-9-20 20:42
北欧人腼腆,老师可以直接了当的说出来,如果是同学之间,尤其和你不熟悉的情况下,一般会事后通过他人委婉 ...

我遇到的丹麦小女孩,总是理直气壮地给你指出问题,一点儿不给面子。
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喜宝 发表于 2014-9-20 23:01:27 | 显示全部楼层
觉得是挺不负责任的,在学校里老师可不腼腆!
不疯魔不成活....

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ling123 发表于 2014-9-20 23:35:14 | 显示全部楼层
这种情况在丹麦是很正常的。
女儿6,7岁在0,1 年级时,我经常(丹麦folkeskole)问女儿班级老师,这个作品也很好吗?她老反问我,你不觉得好可爱吗?很有特点吗?在我眼里好多小孩的画画或工艺品是闹在玩的,丑死了。但在丹麦每个小孩在有展示自己作品的机会。以前仅仅觉得意味快乐童年。
如今我自己在erhvervsskole就读,虽然与一些18,19岁丹麦在一起玩,但感觉他们有积极的一面,做小组活动他们胆子大一直不断说讲。每人交作品时老师都是说好,都提到每个作品的亮点,还经常强调想象力及新想法。但我观察到,只要有些人提出自己的不满意及自己觉得有什么问题时,老师还是会提到存在的问题及在哪有不足,接着要求回去自己再练习再探讨而不是手把手教应该怎么做。这种教育有很多有利的地方,提高学生的兴趣及主动性,保存每个学生的特色及创新,而不是模仿能力。而我们中国学生一下子不容易适应,包括我这种中年女性,

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HBC 发表于 2014-9-20 23:51:40 | 显示全部楼层
今天有点闲,很久没打字了,忍不住敲打几下。

楼主在写帖子的时候一定还在生气,所以写的有点前后矛盾.


"然后老师说他们对最后的完成的成果的质量是有严格的要求,说班上大多数同学分数都不高,还说她的作品有这样那样的不足,她就很生气,觉得为什么她的指导老师从来都不跟她提出这些问题,每次都是说GOOD,GOOD,DO IT ,DO IT."

"但是这个同学还是觉得,为什么这位掌门人从来也不指出她的毛病,因为我们经常有好几位老师一起点评的时候,甚至在最后的presentation里,这位掌门人也未从指出这些毛病",

指导老师没有指出问题,或是认为没问题,但最后的成绩不太高的情况,是时有发生的,而且很正常. 这些年丹麦的高校,都在讲跨学科,跨领域,一篇论文,往往可能要引述两个或三个不同领域的理论学说,有些领域的知名理论你的导师是知道的,但未必了解和研读过, 尤其你引用的文章,他们未必读过,所以指不出问题来.其他参与点评的老师,可能有比你的导师更了解的,所以就出现了你所不解和气愤的情况.

这种情况在每所高校都存在的,自己和导师的沟通很重要。当然,最重要的还是咱习主席强调的那句话,打铁还需自身硬。

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piaomao 发表于 2014-9-21 14:15:43 | 显示全部楼层
丹麦人不喜欢不和谐,没有必要的话,不会特别给你指出来的,而且你又是外国人,他们不确定你的反应。
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