丹麦志愿者进入课堂

**“学校伙伴”（skolevenner）**可能是帮助课堂恢复秩序、让学生更加安静专注的一种好办法。丹麦15岁青少年在阅读、数学计算以及回答自然科学问题方面的表现从未像现在这样差。因此，丹麦政府提出召开由多方参与的“三方协商”，希望共同解决丹麦公立学校（folkeskolen）目前面临的问题。
不过，目前已经有多个丹麦市政府采用了一种办法，有助于同时改善学生的身心福祉和学习自信。这就是所谓的“学校伙伴”（skolevenner）——他们主要是退休的男性和女性，每周花几个小时到学校，在课堂上提供帮助。
Skolens Venner（学校之友）组织了遍布丹麦各地的约550名学校志愿者。该组织进行的一项调查显示，92%的教师认为，当学校伙伴在课堂上时，课堂秩序会更加安静、稳定。
Skolens Venner秘书处负责人 Sigrid Larsen 说：

“他们不是教师，也不是教育工作者，而是一位能够带来不同人生经验、时间和从容感的成年人。有些学生会觉得，班级里有这样一个人真的非常舒服。”

不能取代教师丹麦组织 Skole og Forældre（学校与家长）注意到，学校伙伴这种模式不能用来取代教师和教育工作者。
与此同时，他们也对志愿者积极参与学校工作表示欢迎。
该组织主席 Regitze Spenner Ishøy 表示：

“考虑到如今学校实际面临的情况，这确实是一个非常好的机会，可以为我们的孩子提供更多支持。”

VIA University College研究负责人 Andreas Rasch-Christensen 也认同这一观点。
目前丹麦公立学校改革的一个重点，就是推行**“双教师制度”（to-lærer-ordninger）**，即一个班级由两名教师共同支持教学。
他说：

“有些地方有足够的经费，也有足够的受过专业培训的教师，因此可以实施这种模式。但在其他地方，则不得不寻找其他解决方案。在这种情况下，学校伙伴可以成为一种有用的模式。”

简单总结这篇文章介绍的是一种丹麦学校的志愿者辅助模式：

• 👩‍🏫 学校伙伴不是教师，主要是退休人士；
• ⏰ 每周到课堂帮助几个小时；
• 🤫 92%的教师表示，有学校伙伴在场时课堂更加安静；
• 😊 可能有助于改善学生的课堂环境、幸福感和学习自信；
• ⚠️ 但他们不能取代正式教师和教育工作者；
• 🏫 在缺少教师、无法全面实行“双教师制度”的学校，学校伙伴可以作为一种补充方案。