國際隨筆：尋訪丹麥聖賢格倫特維

新華社記者 楊敬忠 宣敏

　　北歐國家丹麥的國民幸福指數，名列當今世界前茅，其成功的經濟社會發展模式被世人譽為“丹麥模式”。追根溯源，這一切都跟丹麥歷史上一位名叫格倫特維的人物密切相關。

　　“格倫特維是一名全才。他一生中在政治、宗教、教育和文化等多個領域都有所開拓創新。他對丹麥當代歷史、社會文化及丹麥民族性格所產生的影響無人能及。”丹麥研究格倫特維的權威專家亨裡克·威格－波爾森對新華社記者這樣說。

　　幫助奠定丹麥社會價值基礎

　　1783年出生的格倫特維長大后子承父業，成為一名牧師，但他並不滿足於傳統的傳經布道生活。他深信，貧富懸殊是造成丹麥國家衰落的根本原因，因此，他積極主張“自由第一，人人平等”。他創作了大量通俗易懂的民謠和贊美詩，被后人廣泛傳唱，為后來丹麥社會意識形態和文化基因的形成奠定基石。

　　格倫特維1820年創作的一首民謠描述了他對社會的願景：“也許別人的山裡有更多的礦藏?但在丹麥?即使窮人小屋裡?面包也不少?這裡沒有人擁有太多?也沒有人一無所有。”

　　今天的丹麥是典型的高稅收、高福利國家，政府向民眾提供“從搖籃到墳墓”的廣泛福利，人人享受免費教育和免費公共醫療。而有能力的人可以盡情施展才華，實現更富足生活，並通過高稅收等社會收入再分配制度，幫助低收入人群和有需要的人。

創立民間教育體系與農業合作社

　　格倫特維被公認是丹麥民間教育創始人。他推廣“人生啟蒙”觀念，提倡建立以農民為主體的民間學校，讓農民在農閑時接受歷史、人文及科技等教育。

　　1844年，按照格倫特維的理念興建的第一所民間學校在日德蘭半島南部開學，其后民間學校在丹麥全國得到推廣。如今，丹麥境內共有約100所這樣的不設考試限制、可隨時入學的民間學校。這些學校並不教授具體的生存技能和系統性專業，而是教授如何做人，如何與社會共處，如何實現自我完善和提升。這些課程是人生必修而一般學校又不太重視的。

　　除了民間學校，格倫特維也是丹麥農業合作社的大力倡導者，這一模式今天仍是丹麥現代農業的基石。19世紀下半葉，歐洲農產品市場上出現了來自俄國和北美洲的糧食，這使得糧價大跌，歐洲農民的生活陷入困境。1866年，丹麥成立了首個農業合作社，把家庭農場聯合起來組成合作社，增強了農民抵御自然災害和市場風險能力。

　　丹麥農民在民間學校幫助下改進產品質量，提高生產效率，擴大貯藏設施，並通過合作社在加工和流通領域增強競爭力。

　　格倫特維的思想給丹麥社會打下了深刻烙印。踏訪丹麥首都哥本哈根，人們仍可追尋到格倫特維的蹤跡。為了表達對他的敬仰，丹麥人在他逝世將近40年之際在哥本哈根市中心西北約7公裡處修建了一座以他的名字命名的教堂。教堂設計融合了丹麥西蘭島中世紀鄉村教堂特色和哥特式教堂風格，被認為是丹麥石工技術的巔峰之作，是世界建筑史上瑰寶之一。它正如格倫特維本人一樣，是丹麥人的精神家園和心靈聖殿，每天迎接許多人前來瞻仰。

(來源:新華網)