丹麦融合教育导致噪音、暴力与学生幸福感下降

丹麦教师报告称，将患有 多动症（ADHD）、自闭症 等特殊需求的学生纳入普通班级，已造成明显的负面影响——
包括课堂噪音增加、学生间暴力事件上升，以及整体学习氛围恶化。

这一结果来自丹麦教师协会（Danmarks Lærerforening）与 TV 2 的联合调查。

超过半数教师表示，他们今年被要求接纳比去年更多的“融合学生”，但其中 九成教师认为配套资源严重不足。