“显著差异”——看看丹麦学生最喜欢哪所学校

丹麦最新的调查显示，不同城市学生对学校的满意度存在显著差异。学校研究者认为，仅仅在选举期间承诺增加公立学校经费是不够的。

学生满意度差异大

在 Samsø 唯一的一所公立学校，近一半学生表示对学校不满意（回答“从不”“很少”“偶尔”）。

校长 Christian Nørregaard 表示，这种情况不可接受，学校正处于发展阶段，需要进一步改善。

学校面临建筑改造和教师招募困难，使得 47.8% 的学生对学校评价平平，全国最差。

全国趋势

丹麦公立学校学生的总体幸福感在过去三年大体稳定。

调查对象为 4-9 年级学生，问题为：“你喜欢你的学校吗？”

学生可选择：“经常”“常常”“偶尔”“很少”“从不”。TV 2 将“偶尔”“很少”“从不”合并统计为对学校不满意。

2024/2025 学年学生幸福感平均值为 3.6/5，相比 2016/2017 学年的 3.8 略有下降。

各地差异明显

不满意率超过 40% 的城市：Samsø、Odsherred、Faxe、Halsnæs、Billund。

不满意率仅 20%-22% 的城市：Dragør、Gentofte、Lyngby-Taarbæk、Hørsholm、Allerød。

邻近城市差距明显：Tårnby 不满意率接近 40%，而 Dragør 仅 20%-22%。

个案：Willum Mejdahl

Aarhus 10 岁学生 Willum 曾因焦虑症状长期缺课（学校回避）。

母亲 Mette Mejdahl（教师）呼吁政治家在市政选举中关注教师资源和学生幸福感：“如果我的儿子和 6.b 班的学生要在学校健康成长，教师必须受过专业培训，并有时间与资源。”

专家分析

Regitze Spenner Ishøy（家长组织负责人）：调查结果虽可能有偶发性，但反映了学生幸福感问题需认真对待。

Andreas Rasch-Christensen（学校研究者）：关键不是花更多钱，而是合理投资，特别是早期和预防性干预（幼儿园阶段）。

他指出，问题学校应在前两年投入更多资源，以降低特殊教育需求、改善融合教育进程、减少长期缺课。

结论

学生对学校满意度存在显著地区差异。

投资教育不仅是增加经费，更重要的是及时、有效的早期干预。

家长、学校、地方政府和国家政策都需共同承担学生幸福感和教育质量的责任。