暑假特色课程介绍

carrie · 发表于 2014-8-10 22:50:20

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自信心培养系列活动设计
一、活动目的
1.帮助儿童认识自己。
(1)认识自己：认识自己的身体、外貌及其它外部特征，喜欢自己的外貌。
(2)认识和体验自己的内在的情感和情绪：通过各种情绪的体验，学习初步的控制自我情感的方法。
（3）认识自己的能力：知道通过自己的努力，可以干成许多事，对自己的成功感到高兴和满足。
2.帮助儿童树立对未来的信心。
(1)渴望长大，有理想。
（2)有安全感。
(3)对未来充满信心。
3.正确的自我评价。
(1)认识自己的优点和缺点：知道每一个人都有自己的优点和缺点，既无需为自己的优点骄傲，也无需为自己的缺点感到自卑。
(2)感受成功与失败：知道每个人都会遇到成功与失败，知道成功是努力的结果，懂得失败而不泄气，继续努力，最终一定会成功的道理。
(3)喜欢自己，同时也喜欢别人，愿意帮助别人，也愿意接受别人的帮助。
（一）美术活动：画画我自己
活动目标：通过绘画活动，画出自己与别人的不同之处，认识自己，为自己的独特之处自豪。
活动准备：各种绘画工具。
活动过程：
(1)教师：今天我们绘画的主题是“画画我自己”，小朋友们可以选择自己喜爱的工具来绘画。但我们今天的绘画有一个要求，就是要求每一个孩子都画出自己的独特的地方、与别人不同的地方。
(2)幼儿自由作画。
(3)讨论和评价：
教师：现在，我先请大家看我的图画，我想请大家看看，我与众不同的地方在哪里？
（幼儿自由回答）
教师：谢谢小朋友为我找到了这么多特点。我觉得我自己的头发很长，梳起辫子来漂亮极了。那么，接下来我请一些小朋友来说说自己的图画，说说自己与众不同的地方，好吗？
（幼儿根据图画自由评价）
(4)教师帮助找不到自己的特点的幼儿说自己的不同之处。
(5)自由的分组讨论：互相说特点。
(6)结束。
（二）情景表演：丑小鸭
活动目标：体验不同的情感情绪。
活动准备：
1.给幼儿讲《丑小鸭》的故事，并练习《丑小鸭》的木偶表演。
2.“丑小鸭”木偶道具一套。
活动过程：
(1)请幼儿用木偶表演第一部分：丑小鸭出生在鸭舍，人人都嘲笑它。
教师：谁能告诉我，如果你是丑小鸭，你的心情会怎样？为什么？
（幼儿自由地讨论）
分别请持不同意见的孩子扮演丑小鸭进行第一部分的情境表演，并在表演完毕后谈谈为什么要这样表现丑小鸭。
(2)请幼儿用木偶表演第二部分：丑小鸭逃出鸭舍，在冬天里历尽艰辛。
教师：谁能告诉我，你觉得丑小鸭逃出鸭舍后，心情怎样？为什么？
（幼儿自由讨论）
分别请持不同意见的孩子扮演丑小鸭进行第二部分的情境表演，并在表演完毕后谈谈为什么要这样表现丑小鸭。
(3)请幼儿用木偶表演第三部分：丑小鸭变成了天鹅。
教师：丑小鸭变成了天鹅，它的心情会怎么样？为什么？
（幼儿自由讨论）
分别请持不同意见的孩子扮演丑小鸭进行第三部分的情境表演，并在表演完毕后谈谈为什么要这样表现丑小鸭。
(4)分组情境表演。
(5)结束。
（三）谈话：我长大了干什么？
活动目标：帮助幼儿寻找自己的理想，使他们渴望长大，对未来充满信心。
活动准备：参观各种职业的人们的工作情景。
活动过程：
(1)教师：我们前两天去参加过不少叔叔阿姨工作的地方，请小朋友告诉我，你最喜欢哪一种工作？为什么？
（幼儿自由回答）
(2)教师：叔叔阿姨真能干，那么，我们长大了以后，会象他们一样能干吗？
（幼儿谈想干的工作）
(3)分组讨论：我长大了干什么？
(4)结束。
（四）游戏活动：谁最能干？
活动目标：培养幼儿对自己的能力的信心。
活动准备：每个幼儿一个小篮子和一堆小红花。
活动过程：
(1)首先由教师选择一种工作情境：如“做手工”、“搞卫生”、“做值日”等等，每次活动选用一种工作情境。
(2)游戏开始，教师说：“今天我们比赛谁会做的手工多？”
(3)幼儿举手发言，说说自己能做什么手工。如果正确，则拿一朵小红花放在小篮子里。
(4)游戏继续。幼儿所说的自己会做的工作可以与别人说的一样。
(5)游戏结束，评选谁是最会做手工的小朋友。
(6)下次游戏时，选择另一种工作情境进行。教师可以总结游戏结果，告诉幼儿：每个人都有自己擅长的事情，一种工作做得不如别人，另一种工作可能就做得比别人好。此外，教师要善于观察了解幼儿的能力情况，为平时没有表现机会的幼儿设计表现的机会。
（五）谈话：我的优点和缺点
活动目标：让幼儿知道自己既有优点，又有缺点，教育幼儿既不要骄傲，也不要自卑。
活动准备：环境设计——“我的优点和缺点”的专栏。
活动过程：
(1)教师：我们今天要讨论的问题是优点和缺点。请小朋友们说说看，有没有人身上只有优点或者只有缺点呢？
（幼儿自由讨论）
(2)教师：今天我们邀请一些小朋友站出来，请大家评评他的优点和缺点，谁愿意出来？
①请出一位自愿者，先请他自己说说自己的优点和缺点。
②请别的小朋友说说这位小朋友的优点和缺点。
③找找自己对自己的看法和别人对自己的看法有什么不同。
(3)换另一个自愿者，继续谈话。
(4)教师小结：每个人都有优点和缺点，重要的是我们能认识自己的优点和缺点，发扬优点，改正缺点。
(5)结束。
（六）游戏活动：请让我来帮助你
活动目标：通过活动教育幼儿懂得伙伴间应当互相帮助，互相关心的道理。
活动准备：教师在活动前收集幼儿互相帮助的事例，有针对性地设计情境。
活动过程：
(1)教师设计一系列情境，如“小朋友摔倒了”、“借笔”、“扣纽扣”等。
(2)选择一个情境，请幼儿做情境表演。
(3)请幼儿自由讨论：遇到这样的事情时，我应当怎么办？表演的孩子做得对不对？
(4)改变情境继续游戏。
集中注意力训练
本训练一共有八篇，以一篇为例。
第一篇一只小鸟
   训练方法: 老师读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，老师读完后统计“一”字的个数，到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
   有一只小鸟，它的家就搭在高高的树枝上，它的羽毛还没有丰满，不能飞起来，每天在家里不停地叫着，和两只鸟前辈说着话儿，它们都觉得十分快乐。
    一天早晨，它醒了。那两只鸟前辈都去找食物了。它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时鸟前辈马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。
阅读训练
阅读训练中，以绘本阅读为主，目前参考书目参考以下列表：
1.《大卫，不可以》
2.《11只猫做苦工》
3.《丑小鸭》
朗诵训练
1.《静夜思》
2.《小池》
3.《咏柳》
4.《梅花》
5.《悯农》
特色手工
1.布贴画
准备材料：碎步头（已准备），剪刀，胶水，厚的白色纸板，各色的毛线或者线，针。

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