Næsten halvdelen af alle to-sprogede børn læser ikke godt nok, når de forlader den danske folkeskole.
80 procent af lærerne har ikke følt sig godt nok uddannet til at undervise to-sprogede elever.
Det var nogle af de tal, som kampagnen "To sprog - én udfordring" skulle lave om på, da den blev startet i 2010.
Udfordringer
Målet med kampagnen var, at skoler over hele landet skulle sætte særligt fokus på de to-sprogede elever.
Samtidig var det vigtigt, at der ikke kun var fokus på de to-sprogede i dansk-timerne.
Man skal nemlig også være opmærksom på de udfordringer, som to-sprogede børn har i andre fag.
Mange af de ord og begreber, der bliver brugt i for eksempel matematik og geografi, kan også være svære at forstå for to-sprogede.
Konkret plan
Mere end 180 skoler har været med i "To sprog - en udfordring".
Nu viser en undersøgelse, at en stor del af skolerne har haft gavn af kampagnen.
Otte ud af ti skoler siger, at de er blevet mere opmærksomme på de to-sprogedes udfordringer i alle skolens fag.
Alle skoler, der har været med i kampagnen, har nu lavet konkrete planer for, hvordan de vil gøre undervisningen for de to-sprogede elever bedre.
原文和语音连接http://www.dr.dk/Nyheder/Ligetil ... 012/07/30120548.htm |
