在丹麦一所市镇中，超过三分之一的公立学校九年级学生在2023年未通过丹麦语和/或数学科目。
根据丹麦劳工运动商业委员会为TV2 Nord分析的丹麦统计局数据，未能在九年级获得丹麦语和/或数学科目2分及以上成绩的丹麦公立学校学生的比例已经上升。
确切地说，2023年有11.5%的学生在这些科目中不及格。
相比之下，2016年至2019年间有8.6%的学生未通过，也就是在疫情爆发前。
为了能申请进入青年教育机构，学生至少需要通过丹麦语和数学科目。
地理差异
在不同地区，未通过丹麦语和数学科目的学生数量存在较大的地理差异。
例如，哥本哈根北部的市镇如Gentofte、Rudersdal、Lyngby-Taarbæk、Allerød和Hørsholm的学生中，只有2%至5%不及格。
而Lolland市的公立学校学生中有34%未通过。
这使得Lolland市成为未通过率最高的市镇。
这令人担忧，因为我们知道，在丹麦语和数学科目中获得02分及以上成绩，并确保具备学科基础对于日后的表现至关重要，劳工运动商业委员会的分析主管Emilie Damm Klarskov表示。
不仅是个人的失败
丹麦劳工运动商业委员会分析主管Emilie Damm Klarskov认为，普遍学生未通过率上升的原因应该归咎于疫情以及随之而来的封锁，导致全丹麦公立学校无法进行正常教学。
她解释说，地理上的差异是因为各市镇学生的社会经济背景存在很大差异。
我们看到，在Lolland市的每三个学生中就有一个未通过，而在一些西兰岛市镇，未通过率超过五分之一，这是非常非常令人担忧的，Emilie Damm Klarskov说。
她指出，这不仅仅是个别学生的失败。
这也是对社会的失败。
因为我们面对的是未来。这些年轻人将要去生活，并接受教育，以便日后能够为劳动力市场做出贡献，Emilie Damm Klarskov解释道。
需要预防性干预
丹麦教师协会主席Gordon Ørskov Madsen对这些数据感到担忧。
这非常严重。我相信我们都意识到这一点。但报告还显示，学校需要投资，他说。
Gordon Ørskov Madsen举例说，公立学校中有20%的教师没有接受过任何教师培训。
有些人直接从高中毕业，非常年轻，尽最大努力，但如今我们无法在课堂上进行非常、非常集中的工作，他说。
根据Gordon Ørskov Madsen的说法，需要对有社会问题或其他方面面临挑战的学生进行更早的、预防性的干预。
协议是“迈出的一步”
今年三月，丹麦儿童与教育部部长Mattias Tesfaye（社民党）提出了一项关于丹麦公立学校改革的协议。
根据协议，每年将拨款5亿丹麦克朗用于更加集中的丹麦语和数学教育。这些资金将用于每所学校中那些面临最大挑战的10%的学生。
Gordon Ørskov Madsen称之为“迈出的一步”。
他指出，专门的举措变得越来越昂贵，公立学校整体预算的26%被用于特殊教育。
很明显，我们必须在需要最大的地方采取行动。这意味着我们必须在像Lolland这样有着特殊社会需求的市镇上投入更大力度，Gordon Ørskov Madsen说。
TV 2正在尝试从儿童与教育部部长Mattias Tesfaye（社民党）那里获得评论。 |
